180Р五、学习资源的选用Р1、教材选取的原则Р以培养实践能力、动手能力和创新能力为指导思想,强调理论与实践结合、教材与实际结合、操作与管理结合的理论实践一体化教材,教学内容要占教材篇幅的80%以上。教材应适应后续课程及本专业各相关课程的需要;教材应深入浅出,概念讲解透彻,适应中级学生学习。应以项目为载体的任务驱动型理论实践一体化的教材。Р建议使用本校教材《汽车底盘构造与维修》Р2、推荐教材Р劳动出版社《汽车构造》Р3、参考的教学资源Р课题或学习项目授课计划、引导文、参考资料、工艺文件、项目检查单、项目评价表、教学课件、学习报告书、企业生产视频等。Р4、学习网站Р 无Р六、教师要求Р1.具备掌握汽车底盘组成、构造、工作原理知识Р2.具备汽车底盘总成拆装、调整、检测的能力Р3.具备熟练就车拆装底盘零部件的能力Р4.具备熟练诊断与排除底盘故障的能力Р5.具备设计应用基于工作过程的教学方法的能力Р6.具备生产实践的经验Р7、具有掌握举升机等汽车检测设备使用的能力Р七、学习场地、设施要求Р以数控加工工作过程布置“车间+岗位”的仿生产性实训车间,按职业技能训练标准,做到实训教学内容与职业技能标准相符,与企业技术发展同步,与社会培训需求接轨。Р1.基本素材设计Р项目(包括课程学习项目、生产性实训项目)栽体来自生产一线真实零件,由浅入深来设计课程的课题或学习任务,符合学生学习的认知规律,从初学者到熟练者。Р2.学习场地Р学习场地要求教学设备要做到理论构造学习以及与生产一线同步,教学现场应能开展理论和实践一体化的教学。学习场地及实施的具体要求见表2。Р表2 学习场地、设施要求Р学习场地Р学习场地、设施要求Р汽车底盘一体化教室Р离合器、变速器、传动轴、悬架、驱动等零部件。Р汽车维护车间Р长安车4台、东风卡车4台、卡罗拉4台、讲课区、讨论区、实训区、黑板、举升机、轮胎平衡仪、四轮定位仪等设备。
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