。看谁做得又对又快。指令为:Р Put your Chinese book in your desk.Р Put your pencil box on your English book.Р Put your maths book under your schoolbag.Р Put your eraser near your pencil box. Р设计意图:对于新学的单词,大多数学生能很快地听懂,却不能很快地说出来或读出来。通过听做的环节,让学生多次练习后就能自然而然得出来了。学生发指令学生做使得参加活动的人越来越多,愿意挑战自己,变得有兴趣学、主动积极地去学,能最大限度地调动学生学习的主动性和积极性,掀起课堂学习的高潮。Р(四)扩展性活动(Add-activities)РPractice创编对话Р让学生两人一组,运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如:Р A: I have a new schoolbag.Р B: Oh, it's nice. What's in your schoolbag?Р A: A pencil-case and many books.Р B: How many books do you have?Р A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook..Р 找几组学生汇报成果,共同交流。教师要及时做出评价。Р设计意图:情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。结合生活实际创设交际情境,既能巩固所学的新单词,又能激发学生对语言的运用能力。Р(五)Homework:(略)Р总之,在本节课中,我从激发学生的兴趣入手,采用实物展示形式,让学生在轻松愉快的语言活动中输入语言。我还注重学生能力的训练,既培养学生的学习兴趣,也培养他们在活动自主探究和交流的能力
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