.互为相反数;РC.互为相反数; D.任何数的平方根都有两个。Р5、某个数的绝对值的算术平方根等于它本身,那么这个数必定是РA.1或-1 B.1或0 C.-1或0 D.1,-1或0Р6、如果x,y为任意数,且x2=y2,那么( )РA.x=y B.x=-y C.-x=y D.-x=±yР7、一个自然数的算术平方根是a,则下一个自然数的算术平方根是( )РA. B. C.a+1 D.Р8、下列各数中,算术平方根比它本身大的是( )РA.(-1/3)2 B.0 C.1 D.(-1)2Р9、若9x2-16=0,且x>0,则的值是( )РA.3 B.9 C. D.±3Р三、解答题:Р1、; 2、4x2-49=0; 3、(25/81)x2=1;Р4、求8+(-1/6)2的算术平方根;Р5、求b2-2b+1的算术平方根;(b<1)Р6、Р7、;(用四舍五入方法取到小数点后面第三位)Р8、肖明家装修用了大小相同的正方形瓷砖共66块,铺成了10.56平方米的房间,肖明想知道每块瓷砖的规格,请你帮助算一算。Р四、小结与巩固Р主备课人:徐殿成备课组成员:曹三元边学虎Р高坝中学课堂教学设计(电子教案)Р时间:2015年3月日总第19课时备课组:七数备课组Р课题Р6.2 立方根(第五课时)Р授课Р年级Р七年级Р周次Р4Р授课人Р教学目标Р知识与能力Р了解立方根的概念和表示方法,并会求一个数的立方根;Р会用计算器求一个数的立方根。Р过程与方法Р从具体的计算出发归纳出立方根的概念,然后讨论立方与开立方的关系,研究立方根的特征,最后介绍实用计算器求立方根的方法。Р情感态度价值观Р通过探索立方根的特征,培养学生独立思考和小组交流的能力;通过立方根与平方根的比较使学生学会类比学习的数学思想;通过探讨一个数的立方根与它的相反数的立方根的关系,可以将求负数的立方根转化为求正数的立方根的问题,培养学生的转化思想。
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