。(练习一1题)(2)用正负数表示月球上白天和黑夜的温度。(练习一2题)2、综合性练习。让学生以北京时间为标准,试着表示出其他时区的时间。(练习一3题)通过设计与生活实际相联系的练习,让学生达到会用负数表示一些日常生活中的实际问题,体验数学与生活的联系。特别通过教师和学生之间的信息传递和信息反馈,实现对课堂的调节,最终达到预期的教学目标。(四)课堂总结,拓展负数这个环节的活动中,先让学生阅读第4页你知道吗?课件出示然后找学生说一说你了解到的有关负数的历史,交流阅读感受。激发学生的民族自豪感,进一步丰富学生对负数的认识。最后,谈谈本节课的收获,体验收获知识的乐趣。同时老师引导学生:关于负数,在生活中有非常广泛的应用;走进负数,还有更多的知识等待我们去探索,相信同学们在今后的生活和学习中会有更多的收获。这样不仅能给课堂画上圆满的句号,还激发了学生继续探究的热情!(五)板书设计认识负数负数 0 正数0既不是正数,0既不是正数,也不是负数板书设计简洁的概括了负数的意义,以及负数、0、正数三者之间的关系,能很好的帮助学生记忆和理解,简明扼要,又突出重点。这是我关于负数第一课时的说课设计,下面我再把我第二课时的说课与大家交流。人教版六年级数学下册《比较正数和负数的大小》说课一、说教材(一)教材分析有了第一课时的基础,学生对正数和负数有了一定的了解和认识,本节课的教学内容是通过活动情境,在直线上表示从一点向两个相反方向运动后的情形,也就是在直线上表示出正数,0和负数,帮助学生进一步感受负数的意义,并初步建立数轴的模型,借助数轴来比较正数、0和负数之间的大小。初步体会数轴上的顺序,完成对数的结构的初步构建。(二)教学目标知识目标:借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。 能力目标:培养学生应用数学的能力,使学生体验数学和生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。
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