合幼儿园孩子活泼好动这一特点的音乐,要体现出时代精神,很好地调动起孩子们的积极性。在学校阳光体育大课间中,对音乐的选制的好坏,对孩子们是否愿意积极地参与到大课间活动中有着直接的关系,同时,也关系着孩子是否可以从所选定的音乐中欣赏到美,对孩子们最初的人生观与审美观的确立有着非常重要的影响。Р 2.配乐Р 对于音乐来说,它并不是单独的音乐,而是与动作、语言有着紧密的联系。人们会伴随着音乐的节奏而情不自禁地做出一些动作。在幼儿园大课间中,要加强对体育活动的配乐,要配乐时,要遵循科学性原则,根据幼儿园孩子们的年龄特征来配乐,同时要具有多样性,更好地体现出时代性。在学校阳光体育大课间配乐中,要注意配乐主题明确,风格突出,内容要新颖,更好地引起孩子的兴趣,富有一定的特色,同时,要加强配乐的趣味性。音乐选配的好与坏,直接关系到幼儿在体育大课间的热情与动作到位与否。在幼儿园阳光体育大课间音乐的选配中,要把音乐与运动项目相结合,更好地匹配在一起,强有力的节奏感,使得孩子在听到音乐时,就情不自禁地动起来,产生强烈的情感共鸣,进而表现在出孩子们对体育大课间强烈的参与愿望。同时,要不断地加强音乐选配者的音乐素养及对孩子们年龄特征的了解,从而在配乐时更好地符合孩子们的成长与发展。Р 3.应用Р 音乐在学校阳光体育大课间的运用,要根据要练习的体育活动内容和孩子们的心理特点、生理机能与活动之间的变化规律灵活地应用。在应用时,既要很好地将当时的气氛烘托出来,又要把学生的锻炼激情很好地激发出来。在阳光体育大课间音乐的应用中,要加强对出场音乐、准备音乐、练习音乐、放松音乐与退场音乐的应用。出场、准备音乐响起,可以让孩子们为练习从心理与生理上做好准备,随时投入到体育锻炼之中,充分地调动孩子们的积极性。练习音乐的应用,可以让孩子们准确在进入到锻炼之中,练习音乐有着强烈的生命感召力,从而让孩子们不断地增强体育锻炼。
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