学校要充分认识加强中小学班主任工作的重要意义,进一步明确中小学班主任的工作职责,认真做好中小学班主任的选聘和培训工作,切实为中小学班主任工作提供保障,整体提高班主任专业素质,充分发挥中小学班主任教师在学校教育工作中的骨干作用,促进学生德智体美全面发展。Р(2)建立和完善班主任的选聘和培训工作制度。学校要建立和完善班主任的选聘和培训工作制度:①选聘作风正派,心理健康,为人师表;热爱学生,善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通;爱岗敬业,具有较强的教育引导和组织管理能力的教师担任班主任。②提高班主任专业化水平的自觉性,促进班主任教师个人自我发展。③建立科学的班主任评价机制和班主任专业化水平等级。④建设班主任网络交流平台,在交流中促进班主任专业化发展。Р(3)加快发展步伐从转变管理思想和方式开始。实现班主任专业化,各级管理者要确立尊重人、激励人、发展人的管理理念,从转变管理思想和方式开始至关重要,在尊重、激励和发展中推进班主任队伍的专业化进程。Р尊重比什么都重要,班主任可谓实践学校管理的勤务员,应当尊重他们付出的劳动,千方百计改善其工作待遇,优先评先晋级,让班主任感受到追求专业发展的主体价值和人格尊严;过程比结果更重要,班主任工作涉及班务管理、活动组织、学生行为规范、整合教育资源、协调科任教师等方方面面,学校管理者在班主任工作业绩的考核中,不能唯结果论成败,应当关注其过程;指导比评比更重要,评比可以激励先进、鞭策后进,达到争先创优的管理目的,但评比不能代替工作指导;表扬比批评更重要,一个人的成长与进步既需要表扬,也需要批评,对班主任的培训和引导,要科学地运用好表扬与批评的武器,做到“表扬用喇叭,批评用”。Р当前,各级教育行政部门及学校应尽快建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度。对长期从事班主任工作或在班主任岗位上做出突出贡献的教师定期予以表彰奖励,加快班主任专业化发展。Р ..
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