有思想、没有情感的被动的管理者,而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。成功管理的前提是尊重他们的意愿,尊重他们的人格,把他们当作实实在在的“人”,不断发展的“人”。我把手中的权利下放,依托班干部和学习小组,达到人人有职务,事事有人管,这也大大地激发了学生的主人翁意识和集体意识。在班级管理中,追求更加细致的工作。经常性地、有计划地组织各种有益于学生的校内、校外活动活动,如主题手抄报、读书会、小雷锋服务队、假日雏鹰小队等,在活动中培养学生的综合能力。组织好班会,班会是对学生进行教育,过民主生活,参与管理的一种有效形式,包括班务会、民主生活和主题班会。我充分利用班会宣传各项规章制度和纪律,总结班级工作;讨论班级成员共同关心的问题;处理偶发事件等等。在班级管理中,寻求教育合力,深化教育影响。注重同家长的沟通和交流,通过家访、家长会和平时的面谈,倾听他们的心声和建议。此外,班级还设立了家长委员会,由思想进步,作风正派,乐于为学生服务的家长担任,每届任期为一个学期。他们充分参与班级管理,协助处理有关学生、家长之间的问题,总结、交流家庭教育成功经验,。通过建立良好的家校关系,创造强大的教育合力,为学生的健康成长创造有利的条件。在教学工作上,我也在不断学习,认真阅读专业书籍,更新教育理念,积极参加外出学习,不断提高自己的业务水平。荣获区青年教师基本功大赛一等奖,参加、完成了青年研修班培训,获得优秀学员称号。以“大语文”的视角组织形式多样的教学活动,注重培养学生的综合语文素养,让学生爱学、会学、善学。渐渐地,二(7)班成为了富有朝气、团结向上的班集体,受到了家长、领导的一致好评,我的个人工作经验也多次在校级教研活动中进行交流。回顾七年的班主任工作,一路播撒,一路芬芳。我相信,一分耕耘,一分收获。“路漫漫其修远兮”,我将继续怀着这颗诚惶诚恐的心,上下求索,为了梦想,执着前行!
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