一味地溺爱、放纵孩子, 也不过分地限制、压迫孩子, 而是一种受理性支配的爱。只有将感情与理智相结合地施爱, 孩子才能健康成长, 否则会造成孩子心理障碍。Р(2)要求适度原则Р没有要求就没有教育, 严格的要求才是认真有效的教育。但严格要求不等于过度苛刻、不合理的要求, 而是从教育目标出发, 符合儿童身心发展水平的。倘若标准过高, 孩子达不到, 便会使他们由经常的自我怀疑而走向自卑。因此, 千万别硬性对孩子提出过高的期望、要求, 注意给孩子减轻过重的精神压力。Р4.孩子也是“小大人”Р平等是创造良好家庭氛围的基础。“蹲下来, 与孩子平视”是每个父母和孩子沟通交流所应该遵循的原则。在家庭中, 父母应尊重孩子的意见、兴趣和自尊心, 不能忽视孩子的地位, 不能轻视、压制孩子的正确意见, 更不能侮辱、体罚孩子, 而应该把孩子作为家庭中的一员, 并且与其探讨家里的各种琐事, 对的就采纳, 错则加以引导, 使孩子乐于发表自己的见解。只有保持家庭成员的人格平等, 彼此之间才不会产生心理隔阂。Р(二)为幼儿创造更多社会交往的机会Р家长要为幼儿多提供交往的机会,教幼儿一些交往的技巧。如:家中来客人,要有礼貌地打招呼和交谈,如果客人带着孩子,要鼓励孩子拿出玩具和小伙伴一起玩,这样,不仅培养里幼儿的交往能力,也使幼儿在交往中学习礼貌待人,学会了社会交往的技能和许多本领。每逢节假日,我们还经常带孩子到亲友家或主动邀请邻居、朋友家的孩子在自家玩,到院子里参与孩子的游戏,玩的过程中帮孩子提出要求、制订游戏规则,使孩子在游戏活动中体验一起玩的乐趣。提醒孩子要善待别人,和伙伴友好相处,要学会谦让。时间长了,孩子就能和同伴建立起一种和谐、亲密的关系。除了与同龄人交往外,还要注意与孩子的沟通,一起玩角色游戏,如何对待来访的人。如果亲友或朋友,家长扮客人或主人,从敲门开始,教孩子懂得怎样接待人,一个细微的举止,一句
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