里一动也不动,粉笔丢在一边,老师问他:"为什么不画啊?"他说:"妈妈说:'粉笔很脏,不能玩。'"老师突然发现欣欣这样的现象还有很多,他不会搭积木,不会小兔跳跳,不善于想象,欣欣说:"妈妈都不让我这么做。"是啊,父母的一句不允许,阻挡了幼儿尝试与探索的道路,湮灭了幼儿的无尽得想象,也阻碍了幼儿想象力和创造力的发展。Р 综上所述,不同的教养方式会对幼儿个性有不同的影响,绝对权威型、忽视冷漠型、娇惯溺爱型都不是我们所提倡的,只有民主权威型教养方式才是我们所追求和提倡的。在民主权威型的教养方式下,幼儿才能形成自信、乐观、向上、独立、宽容、勇于创新的个性,才能健康地成长。因此,父母在寻求合适教养方式的时候,一定要以幼儿为前提,为幼儿提供自由发展的机会,与同龄人交流的机会,对幼儿合理施爱,父母要以身作则,为幼儿树立一个好的榜样作用,并将不同的教养方式融合使用,才能让幼儿健康成长和形成优良的个性。Р参考文献Р1、邹平,父母的教养方式对幼儿性格的影响[D]. /thread-41691-1-1.htmlР2、商钰梅,试析家庭教育中父母教养方式对幼儿性格的影响[D]. R1.ASP?ID=6419Р3、罗家英,学前儿童发展心理学[M].科学出版社,2007:229-234Р4、刘潇潇,家庭教养方式对幼儿自我意识发展的积极影响,期刊:《中国校外教育(理论)》 2011年z1期Р 5、万明钢王亚鹏王舟,5-7岁幼儿的同伴关系、社会行为与其母亲教养方式,《心理科学》-2001年5期Р 6、刘小俊.[M]. 家庭教养方式对中学生创造性人格的影响.教育教学研究,2009.18.Р7、沈渔刑.精神病学[M].第三版, 北京:入民卫生出版社,1999.[50] 51.Р8、郭念锋.心理咨询师(上) [M].北京:民族出版社,2002.230.Р9、王振宇. 儿童心理发展理论.华东师范大学出版社,2000.
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