月17日Р书目名称Р现代教育科研Р文章题目Р《浅谈小学语文阅读能力培养》Р作者Р王海燕Р出版社Р网摘Р作者主要观点:Р培养阅读能力,要加强词句训练,要教给学生阅读方法,还要善于启发学生质疑,充分调动学生的主动性和积极性。注意培养学生广泛阅读的兴趣也至关重要。Р读书心得体会: Р一、引导学生读书时,抓住重点词、句,培养学生的阅读能力。Р二、抓住作者思路,引导学生在默读或朗读过程中掌握课文内容,培养阅读能力。指导学生默读课文时,根据作者的写作思路,抓住文章的中心,精心设计几个思考问题,让学生带着问题去默读,这样做,有利于培养学生的思维能力。Р三、创设情境,在身临其境中训练学生的语感,培养阅读能力。在阅读教学中,把情感带入教与学的活动之中,创设和谐美好的学习情境,让学生积极主动地参与教学过程。Р四、提出明确要求,教给预习方法,培养学生的阅读能力。Р(2)校本培训之一Р培训题目Р小学语文阅读习惯的养成Р培训时间Р2015年10月21日Р培训地点Р校办公室Р主讲教师Р培训课时Р1Р培训主Р要内容Р所谓阅读能力,就是读的能力和理解能力。Р首先,培养学生读的水平(反复朗读----熟读)只有熟读才能理解文章的内容及其意思,才能谈到能力。同时也可以对学生有一点“语感”。Р其次,培养多种读法。譬如:默读(可以带着问题);浏览快速寻找答案; 触类旁通的原理:认真阅读几篇典型文章并理解(少而精),其他文章也就可以旁通了。Р语文阅读能力的提高非一日之寒,得循序渐进,一下子不会提高。只要坚持就会不知不觉中提高水平的。Р培训Р反思Р阅和读是需要紧密结合的,老师不仅要让学生熟读,而且还要把理解的任务布置下去,学生在读和理解的双重任务下,才能真正把文章学懂,最终在心底感受到阅读的真谛,形成良好的阅读习惯。Р校本培训之二Р培训题目Р如何提高小学语文阅读能力Р培训时间Р2015年11月25日Р培训地点Р校办公室
全文预览
