Р参与了区第五届教科研节暨教育部课题《区域性学生作业“控量提质”模式研究》阶段性成果展示活动,举行了小学品德“规范作业设计,引领高效课堂“主题赛课活动,一批有质量有实效的作业引领下的教学设计和好课涌现出来,成为课题行动研究的好载体好抓手。以下为区课题阶段性成果展示活动品德学科的安排:Р1.课堂展示Р杨燕燕(湖师附小教育集团):四年级上册《谢谢你,我的父母》第一课时Р2.四校学科实施情况交流Р杨丽莉(爱山小学教育集团):《引源头活水,润品德课堂——小学品德学科规范作业设计的实践与研究》Р孟平萍(新风实验小学教育集团):《精选•实践•反思——优化作业设计,打造高效课堂》Р汤晓丽(东风小学):《开放实践,融通整合——品德学科课外作业探究》Р沈瑛(东林小学):《小学中段品德课外作业生活化的实践与探索》Р3.专家点评Р市小学品德教研员王炎媛老师Р4.开展试点学校调研。Р课题实施需要有力的监督措施和推进手段,学科调研是比较有效的一种方法。目前已对参与课题研究的九所试点学校分别进行全面调研,通过推门听课、查阅资料、师生座谈、数据分析等一系列行为对学校学科教学、作业实施情况进行全面了解,掌握情况。以下为对其中一所学校调研后形成的报告:Р一、调研学校РXX小学Р二、调研时间Р2013年5月28日(周二)一天。Р三、调研方式Р听课,资料查阅,教师访谈。Р四、调研反馈Р(一)基本情况Р1.作业提质情况(规定项目研究学校填写,前一天课外作业)Р见下表:Р教师Р作业(活动)定标Р作业(活动)创编Р作业(活动)评价Р准确比Р具体比Р宜评价比Р照搬比Р精选比Р原创比Р分层比Р(机动)Р作业量Р(时间)Р完成质Р讲评质Р唐XXР2/3Р3/3Р2/3Р1/3Р2/3Р课前10分,课堂10分,课后15分Р李XXР3/3Р3/3Р3/3Р3/3Р总共需10分钟左右Р2.学教方式转变情况(特色项目研究学校填写)
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