一个“点”,通过对点的移动形成一条直线,然后将直线以点为中心旋转,形成相应的圆,这样将圆动态地体现在学生眼前,使学生掌握点、线、圆之间的联系,加深学生对该知识点的了解。Р 五、开阔了教学内容的视野Р 在数学教学过程中,教学内容在其中具有重要作用,视野越开阔,学生掌握的知识就会越丰富。在实际数学教学中,教师虽然会对教学内容进行一定扩充,但是扩充的效果不是很好,完全无法满足学生的要求,而在应用现代化信息技术后,就将这一问题进行了改变,使教学内容的视野更开阔,满足了学生的要求[4]。如对全等三角形进行教学时,通过先进设备对全等三角形进行教学,当学生掌握教材中的知识后,就可以通过相应的软件,以顶点为中心,不断将三角形的两条边移动,再将两条边向内移动直到两条边重合为止,再将两条边向外移动直到两条边形成一条直线为止,通过该实验使学生发现三角形底角的角度永远小于90Р°,而顶角永远大于0°,从而开阔学生的视野。Р 结语Р 在数学教学过程中,合理利用现代化信息技术具有重要作用,不仅使数学教学内容更丰富,使学生更好地学习知识,还使教学过程具有更强的趣味性,使学生积极主动地参与,从而提高数学教学质量,更好地培养学生的数学思维,为之后学习与发展提供良好的保证。Р 参考文献: Р [1]段元美,闫志明,张克俊等.初中数学教师TPACK现状的调查与分析――以烟台市为例[J].现代教育技术,2015,09(04):52-58. Р [2]郭?b,曹一鸣,王立东.教师信息技术使用对学生数学学业成绩的影响――基于三个学区初中教师的跟踪研究[J].教育研究,2015,04(01):128-135. Р [3]陈丽娟.浅析初中数学教育教学与现代信息技术的整合[J].学周刊,2012,11(35):183. Р [4]冯青.初中数学教学中运用现代信息技术应遵循的原则[J].学周刊,2014,02(29):30.
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