择性的利用好已有的CAI软件进行辅助教学,或者是收集素材,自己整理并制作课件进行教学。通过文字、声音、视频、动画等多种媒体技术,让知识作用于学生的视听的感知器官,调动学生的智力和非智力因素,诱导学生自觉地开展想象力,最终达到教学目标。Р第五、安装益智游戏,引导正确的网络意识。初中学生对于游戏和上网的喜爱程度很深,如果教师在上机操作课上强行的禁止,会使学生产生反感,另外,正确使用网络和玩益智游戏是学生学习计算机的入门钥匙,一些益智游戏不仅可以激发学生的兴趣,还可以开扩学生的视野,扩大知识面,丰富学生的想像力,训练学生的基本操作。关键是要有选择地玩,要把握一个度,不能沉迷其中。游戏可以由教师去选择,度也可以由教师自己去把握,在教学过程当中我的要求是学生只要完成当堂的任务后,就可以玩游戏。对于上网,要正确引导学生,培养学生的网络安全意识和树立网络道德观念,正确的使用好网络,为学习服务。Р第六、重视实际操作,明确上机的具体任务。通常我上课,要辅导 50--80位学生,由于学生上机目的不明确,准备的也不很充分,只是充满新鲜好玩的心理,或者随心所欲乱做一气,或者“人云亦云”,要解决这样问题,就可以将上机操作的内容和注意事项向学生公布,具体的操作步骤通过课件展示给学生,让他们充分了解本次上机操作的具体事项,这样就可以解决情况混乱的局面,做到“心中有数,手中有活”,避免教师唱独角戏的尴尬。Р总之,要解决初中生在信息技术课程中出现的这些问题,改变初中信息技术课堂存在的这种现象,作为教师要充分考虑初中学生的年龄特点、心理特点等因素,根据课程本身的特征,充分利用先进的教学手段和方法,注重培养学生的信息能力,将学生吸引到有意义的学习上面来,让他们不是单纯的“玩”,而是带有目的性的学习,从而使学生能够学到计算机的实用知识和技能,具有良好的信息素养,实现信息技术课程开办的目的。Р转贴于中国论文下载中心
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