任何事物都不能用绝对的观点。其实,现代化的教学环境也存在一些不足,以下即是几个存在问题的方面。1)对教师的要求高。使用各种教学设备的能力,如:对多媒体软件的使用能力、对课堂教学的掌控能力、对学生提出的各种问题的应答能力、对课堂上随时可能出现的各种问题的应变能力和对电子教学资源的建设能力等。2)要求学生具备较高的自我控制能力。网络上资源丰富,有正面的,也有负面的,学生要有判断能力,什么该看,什么不该看。哪些是需要的,哪些是无用的。要有抵御各种诱惑的能力。3)要求师生会使用海量的网络资源。网络提供给我们大量资源,利用得好,则事半功倍,利用得不好,则事倍功半。不会使用这些资源,是一种浪费,也谈不上与时俱进。4)学生的自由度大了,自主学习时间的把握,可移动电子设备各种各样,学生要学会管理自己,提高自我管理意识。否则就会浪费掉大量的宝贵时间,这种现象在当今时代屡见不鲜。5)投资相对高,从设备费到通讯费,到各种软件使用费等,比传统教学环境开销大。6结束语总之,传统的教学环境形式相对单调,教学资源相对贫乏,但也有它的优势。现代化教学环境表现形式丰富,教学资源多彩多样,课程传达的信息量相对较大,使用方便,节省时间和空间,对知识进行延伸,对培养学生的创新思维大有帮助。但需要正确利用,否则将发挥不出现代化教学环境的优势。高校师生可以不完全局限于某一种教学环境,可以根据课堂教学需要选用教学环境,大胆改革创新,只要正确利用教学资源,充分发挥教学环境的各自优点,进行优势互补,对提高课堂教学质量是大有裨益的。参考文献:[1]周玉萍,罗志刚,方云端.现代教育技术[M].北京:人民邮电出版社,2014.[2]黄映玲,徐苑.现代教育技术[M].北京:人民邮电出版社,2013.[3]黄燕平,张璐??.营造良好教学环境,培养学生创造力[J].中山大学研究生学刊:社会科学版,2014,35(1):121-125.
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