快就完成了。随后我让学生运用计算机中的画图工具来画图,并且就这两种方法所用时间进行比较。学生刚开始用计算机画图时用的时间要更长一些,但是熟练之后就能够快速地完成。在学生能够熟练使用工具后,我让学生自由发挥,参考美术老师的要求,用简单的图形拼成美丽的图形。让学生结合其他学科开展信息技术教学,可强化信息技术的应用功能。Р 通过将信息技术和其他课程的有效整合,不但促进了学生其他课程的学习,也有效地充实、完善了信息技术课程的学习,同时使学生更加地了解信息技术的发展和实际应用,使学生的信息意识有了很大的提升。Р 三、结合网络,优化信息道德Р 随着科技水平的不断提高,小学生每天都生活在日新月异的电子科技潮流之中。由于小学生心智不成熟,容易沉迷于网络的世界,因此小学信息技术教师在实际教学过程中,应当正确引导学生的人生观和价值观,促进学生网络道德的养成。Р 比如,我在讲解苏科版小学信息技术“网络文明小公民”这一课时,要求学生掌握信息技术的基本知识,并能够在使用网络获取更多资源的同时,做到安全、健康上网。教学开展过程中,我为学生增加了计算机病毒和常用杀毒软件等内容,引导学生学会使用杀毒软件进行电脑的垃圾清理和病毒查杀,保证学生日常上网能在健康文明的环境中进行。除此之外,我还带领学生学习了《全国青少年网络文明公约》,了解一些文明上网的规则,要求学生在日常上网的过程中严格要求自己,文明上网。Р 通过为学生讲解文明上网的重要性,学生明确了做一个文明小网民的目标,纷纷表示在以后使用网络的时候,严格要求自己,文明上网、绿色上网,弘扬网络道德精神。可见,小学信息技术教师在实际教学过程中,注重学生网络道德的培养,对学生人生观的正确形成的重要性。Р 综上所述,在信息技术教学中运用新颖的教学方法,充分调动学生的积极性,让学生主动参与到学习过程中,可使学生的学习更加轻松,同时提升学生的信息素养。Р (责编罗艳)
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