还原反应及相关概念阶段1Р自主构建“氧化剂”、“还原剂”、“氧化反应”、“还原反应”、“得氧”、“失氧”、“化合价升高”、“化合价降低”概念间的联系。Р相关概念名词的卡片、书本有关双线桥的分析模型Р学会运用已学知识和氧化还原反应的特征,建立这些概念的联系,并突出特征。Р能通过化合价变化判断是否为氧化还原反应;能从化合价的角度重新定义氧化剂、还原剂、氧化反应、还原反应。Р2.探究化合价变化的原因Р从原子结构的角度探究化合价变化的本质原因。Р原子结构示意图、电子式、钠与氯气、氢气与氯气的化学反应。Р运用原子结构示意图或者电子式得失电子的过程分析上述两个反应中元素化合价变化的原因。Р建立宏微观间的联系;理解结构决定性质。Р3.证明氧化还原反应中有电子转移Р尝试设计实验,通过宏观现象证明电子转移的存在。Р灵敏电流计、锌片、铜片、稀硫酸、导线等Р要让电子转移形成“定向移动”,产生电流,能通过灵敏电流计证明。Р能联系物理学知识,形成实验证据证明理论推导的思路。Р4.建立氧化还原反应及相关概念阶段2Р在阶段1的基础上,补充“得电子”、“失电子”、“氧化产物”、“还原产物”,使概念图完善。Р“得电子”、“失电子”、“氧化产物”、“还原产物”卡片Р建立从微观本质的角度理解氧化还原反应Р能从电子转移的角度重新定义氧化还原反应及其概念。Р5.四大基本反应类型与氧化还原反应分类间的关系Р讨论四大基本反应类型与氧化还原反应分类间的关系Р用集合的形式表示它们之间的关系。Р分析基本反应类型“一定”、“不一定”、“一定不”属于氧化还原反应,并举实例,Р拓展化学反应分类的视角,形成更本质更全面的分类思想。Р6.分享交流体会Р通过本节课学习,我们从哪些方面“进一步”认识了氧化还原反应。Р本节课的情境和所有概念图Р从不同角度不同层面回顾本节课,并体会“进一步”。Р发展形成宏微联系、证据推理、学科作用等核心素养。
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