数学思想与方法资料

测性Р99.  数学模型可以分为三类:(1)概念型数学模型;(2)(   );(3)结构型数学模型。РD. 方法型数学模型Р100.  在建立数学模型的过程中,(   )这一环节是很重要的。РB. 数学抽象Р101.  数学分类有现象分类和本质分类的区别。所谓现象分类,是指仅仅根据数学对象的(   )进行分类。РD. 外部特征或外部联系Р102.  数学教育效益,是指通过一定时间的教学后,学生在数学学习方面能获得的发展和进步。数学教育效益既包括学生获取(   )的效益,也包括学生掌握(   )以及提高学习能力的效益。РC. 数学知识、数学实验步骤Р103.  一个科学的分类标准必须能够将需要分类的数学对象,进行(   )、(   )的划分。РA. 不重复、无遗漏Р104.  所谓数形结合方法是指在研究数学问题时,(   )、(   )、数形结合考虑问题的一种思想方法。РD. 由数思形、见形思数Р105.  菱形概念的抽象过程就是把一个新的特征:(   )加入到平行四边形概念中去,使平行四边形概念得到了强化。РA. 组邻边相等Р106.  所谓特殊化是指在研究问题时,从对象的一个给定集合出发,进而考虑某个包含于该集合的(   )的思想方法。РC. 较小集合Р107.  所谓本质分类,即根据事物的(   )进行分类。РA. 本质特征或内部联系Р108.  数学思想方法,是指现实世界的(   )反映到人们的意识之中,经过(   )而产生的结果。数学思想方法是对数学事实和理论经过概括后产生的本质认识。РB. 空间形式和数量关系、思维活动Р109.  匀速直线运动的数学模型是(   )。РA. 一次函数Р110.  特殊化的作用在于,当研究的对象比较复杂时,通过研究对象的特殊情况,能使我们对研究对象有个初步了,且它的作用还在于,事物的(   )存在于(   )之中。РB. 共性、个性