字的结构及“佛”的笔顺和读音。Р(3) 结合“小练笔”,写写自己心中的花。Р教学目标Р知识目标Р1、会认3个生字,会写出12个生字。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、随风飘动”等词语。Р2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,积累优美语言。Р能力目标Р体会作者丰富的想象,学习边阅读,边想象画面的读书方法。Р情感目标Р理解课文内容,感受荷花的美丽,培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。Р教学重点Р理解白荷花开放的种种姿态。Р教学难点Р想象这一池荷花为什么像“一大幅活的画”。Р教学准备Р荷花图片,媒体资源:视频《荷花》(泛读)。Р教学过程Р教学内容Р学生活动Р补充、总结Р 第一课时Р 一、引题。Р 1.板书课题,读题。Р 2.析题:谁见过荷花?它是什么样的?你知道哪些赞美荷花的诗句?(简介有关荷花的知识。)二、指导学生按顺序观察《荷花》图。Р 1.荷花开得怎样?长得怎样?形状和颜色怎样?2.白荷花刚开、全开和没开时各是什么样子?Р 3.满地的白荷花开得怎样?Р 4.图上除了荷花、荷叶还有什么?想想它们与荷花有什么关系。Р 三、初读课文,读通句子。Р 1.小声读课文,这篇课文主要写什么?Р 2.通过拼音认识莲、胀、翩、蹈、梦等生字。Р 3.查字典并联系上下文,理解下列词语意思:Р (1)挨挨挤挤:(一个接着一个)说明荷叶、枝叶多繁茂。(2)碧绿:青绿色,课文指荷叶的颜色。(3)莲蓬:莲花开过后的花托,倒圆锥形,里面有莲的果实。(4)翩翩起舞:轻快地跳舞。(5)饱胀:饱满,指花骨朵快要开了。(6)破裂:出现裂缝,课文里指荷花开时花骨朵的样子。Р 四、再读课文,理清脉络。Р ①我看荷花Р Р学生看图Р学生读课文第一小节Р小声读课文,这篇课文主要写什么?Р 2.通过拼音认识莲、胀、翩、蹈、梦等生字。Р Р3.查字典并联系上下文,理解下列词语意
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