次旅行中,他的心情怎样?请你大声地读一读这些句子,体会一下红头的心情Р 2.交流并指名读,读出红头紧张、害怕、绝望的心情。Р 3.总结看来红头的这次旅行真是——Р (惊心动魄、险象环生……)Р (四、)学习描写青头的部分,了解关于牛胃的知识,体会青头对朋友的友谊Р 一)了解关于牛胃的知识,学习准确地表达Р 1.将红头从害怕、绝望、痛苦中拯救出来的是他的好朋友青头,虽然青头没有和他一起在牛肚子里旅行,但一直在指挥着红头从牛肚子里走出来。Р 2.青头是怎么指挥红头的呢?让我们先来读一读。Р 师生配合读,学生读青头说的话,老师读红头说的话。Р 3.出示青头的话Р 4.请学生读媒体中出示的青头的话,说说你从中了解了哪些知识?Р 5.从青头的话中我们了解了牛的胃不同的功能,还知道了牛吃食物的一些特点,请学生连起来将了解到的说一说Р (二)再读相关语句,体会青头对朋友的鼓励和援助Р 1.青头对牛胃了解得很清楚,所以才能指挥得那么准确。让我们再来读读青头说的话,青头除了用自己的知识指挥红头,还给予了红头什么?你能读懂吗?Р 2.交流,读好相关的句子。Р 3.当红头终于到了牛嘴里,动也不能动的时候,青头就爬到了牛鼻子上——Р 师这及时的援助终于让红头脱险啦!Р 4.青头一边——指挥红头,一边积极地——鼓励红头,不仅如此,还在关键时刻给予红头及时的——援助。终于让红头结束了这次——历险。可爱的青头还安慰红头说这次经历是——(读课题)Р (四、)出示课后作业Р 找自己的朋友,一个做红头,一个做青头,演一演它们之间的故事。Р 4.说板书Р 29、在牛肚子里旅行Р 童话(科学)Р (意外)怎么会Р 解救Р 青头红头Р 指挥鼓励牛嘴怎么样Р 援助第二个胃第一个胃Р 二、一课一练Р 1.练习的延续Р 2.对以前所做的练习进行反馈Р 3.学生没很好掌握的题型要在今后的练习中再次出现,以其达到巩固的效果。
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