等问题。我引导学生相互讨论,大胆发表自己的看法,学会解决问题。接着,通过认识表情,让学生来感受表情色彩。欣赏大师作品,更加深刻认识人的各种表情及色彩运用。老师示范作画步骤,使学生学习技法。Р(五)大胆创作通过欣赏作品,学生思路已经打开,为了给学生一个自由发挥、创造的空间,我设计了“大胆创作——画表情”这一环节,鼓励学生对自己的绘画作品进行再创作,在再创作过程中,我强调学生注意色彩的搭配协调。绘画同时,并播放纯音乐《安妮的仙境》,营造轻松的学习氛围,让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造,体验造型活动所带来的乐趣。Р(六)展示欣赏我设计了“展示欣赏——评价作品”的环节,这样就做到了思路由学生讲,从而真正发挥学生主体作用。在学生创作基本完成时,我让学生采用自评为主,互评与教师简评为辅的方法进行评价,从而学生参与到教学中,培养学生自信心,体验成功的喜悦。Р(七)课堂小结扩展延伸科学精练的结束语能起到“课虽尽,但趣无穷”的效果,因此我最后设计了“课堂小结——知识拓展”环节,展示相应图片。在课程即将结束时,问学生:“这节课哪一点给你带来了快乐?”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐,甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。这一环节对快乐的回顾,既加深了对整个教学过程的印象和体验,同时又是对这节课的总结和梳理。Р最后,我给学生留了一个拓展延伸的作业:建议同学们回家给自己的爷爷奶奶,爸爸妈妈画一张肖像。Р总之本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究,引导学生进行再创造,强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考,自行探究,培养学生的主体意识和互助、参与合作意识,实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养,真正实现了知识与能力的同步提高。最后,我来作一下总结,我将本课的教学过程看作是师生共同体验表情的乐趣,共同学习画表情的活动,激发学生学习美术的激情,让他们在玩中学。我的说课到此结束,谢谢。
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