外有关文献资料,加强理论探讨,为实践指明方向。Р2、问卷调查法Р通过谈话与问卷了解各班级中有哪些学生有厌学现象及厌学的原因,以收集大量的原始材料,使学生更客观地了解自己,让教师更有针对性地制订具体的教育目标和方法。Р3、观察法Р教师通过观察学生的言语、表情、动作以及在日常生活、学习、劳动、游戏中的活动表现,了解存在的问题,在掌握比较详实的感性材料的基础上进行正确的分析与研究。Р4、个案研究法Р教师通过详尽搜集厌学学生的有关资料,系统整理,综合分析,研究策略的有效性与合理性。Р5、进行博客交流Р信息化的时代,用现代化的交流手段,掌握更新更直接的信息,为研究做好充分的准备。Р6、经验总结法Р总结研究中的有效经验,提炼概括,撰写论文。Р八、预期研究成果Р1、调查报告《农村小学生厌学情绪的现状》、《农村小学生厌学情绪产生的原因》Р2、发表论文Р3、发表教学案例Р4、发表个案研究Р5、发表教育叙事Р参考书目:Р1、http://ywtd./lunwen/lunwen002.htm; 郭志诚,减负与中小学生的权益,教育探索,2001年第11期; 李季,中国教育病,四川教育出版社,1999,p.90Р2、iangketi/swlxktzy/dbb02140.htmР3、李季,中国教育病,四川教育出版社,1999,p.86Р4、http://goabroad./09/85/article209978509.shtmlР5、何平,怎样对待儿童厌学,教师之友,2000年第10期Р6、《小学生心理诊断》,山东教育出版社,陈永胜主编,2000版。Р7、《学习心理学》,吉林教育出版社,车文博主编,1999版。Р8、《情感教学心理学》,上海教育出版社,卢家楣著,1999版。Р9、《小学生心理学》浙江教育出版社,王耘、叶忠根、林崇德编Р10、《中小学心理健康教育》开明出版社 2002年第9、10、11期
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