现形态有了一个比较清楚的认识:厌学是现今的一种普遍现象,其表现首先就是上课不好好听讲,经常听mp3,看其他课外书,即使是学得好的学生也经常和其他人搭伙上课干别的事。还有一种情况就是,学生对于自己喜欢上的课就上得好,不喜欢上的课,一般不会用心去听,而且上课经常睡觉,与别人聊天。还有的学生对学习没有兴趣,把注意力转移到其他方面,比如谈恋爱,打架等。在对老师的访谈中,不少年轻老师反映从初二开始谈恋爱的学生数量明显增多,不少对学习缺乏兴趣的学生开始将兴趣转移到恋爱和电脑游戏上。(二)学生厌学的原因从2013年11月份对学生的问卷调查来看,学生厌学的主要原因依次如下:1、自身因素:自控能力差,自己不想学。占83.3%;2、学校、教师方面:学校管理过于严格,活动单调,教师只关心学习,教法单一,上课无趣味,偏爱优生,作业多。占69.4%;3、家庭教育:家长与孩子交流少,关心不够。占56%。4、经济原因:家庭收入少,不想上学,不想给家长添麻烦。占18.8%;我们初步认识到学生厌学的主要原因有以下几个方面:1.学校办学水平和管理理念的问题我校是一所农村九年一贯制学校,地处偏远,办学条件较差,近年学生流失大,师资力量严重萎缩,是导致学生厌恶学习的重要因素。(1)政府投入少,教学楼、办公室还是几十年前的砖混结构,学校硬件设施陈旧、落后。在这样的环境中,学生的学习兴趣不易激发、保持和提高。(2)应试教育扼杀了学生的学习兴趣。我校为了留住一些好生源,迎合家长,也不得不搞应试教育,但学生对应试教育没一点兴趣。学生反映“学校管理过于严格,活动单调”,使他们在学校得不到欢乐,这应该是学校管理方面的责任。2.教师敬业精神和业务水平的问题教师对学生厌学有不可推卸的责任,比如,学生认为,“教师只关心学习,教法单一,上课无趣味,偏爱优生,作业多”。农村条件差,留不住优秀教师,造成农村师资整体素质不高。其原因有三。
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