平方差公式》课堂小测试卷Р 姓名: 座号: 成绩: Р[A组]Р1.把代数式分解因式,下列结果中正确的是( )РA. B. C. D.无法分解Р2.因式分解: Р3.因式分解: Р[B组]Р4.用简便方法计算: Р5. 因式分解: Р6.在实数范围内分解因式: Р[C组]Р7.[2005广东中考]分解因式Р8.[2007广东中考]在实数范围内分解因式:.Р设计理念与特色:(一)让学生深入了解平方差公式的逆反运算,认识新知识,建立知识框架。强化学生逆向思维。Р(二)通过师生互动,小组间的交流,寻找平方差公式的特征,通过这活动使学生的知识框架建构得到进一步落实,学生在类比学习过程中学到探究学习的方法。建立起一个解决问题的台阶,从而突破难点。Р(三)通过例题的示范性作用,和最近发展区原理,教师引导,学生交流,难度逐步递增,让学生体会到学习的乐趣,形成正确的学习价值观。培养学生观察、分析和创新能力,提高数学的应用意识,渗透整体思想和转化思想。逐步提高题目难度,利用例题的典型性作用,教师引导学生交流,让学生体会到知识的衔接,培养学生克服难题,提高解题能力和解题意志,形成正确的学习价值观。Р(四)本环节对所学的知识进行概括,建立知识框架,同时,培养学生归纳总结和语言表达能力,使学生对所学的知识有一个更深刻更全面的掌握。Р(五)通过练习,巩固新知,让学生提高解题技能,发展思维。强化知识框架体系建构。并采用小组互查,教师评点来强化教学效果。利用肢体语言和肯定表扬。及时调动学生的学习积极性和兴趣。让学生经历题目的演变过程,理解题目与题目之间的联系和区别,深刻领悟整体思想和转化思想,同时为学有余力的学生创造广阔的思维空间,引导他们体会数学间的整体性,培养学生的数学的应用意识,本环节也使因材施教数学思想得落实,使不同层次的学生都得到充分和睦的发展,检测本节课的教学效果。Р呈现方式:Р多媒体PPT
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