用充分结合,课件原创,精致实用,界面友好。 5. 以精准的讲解和分析,配以直观、生动的 Flash 动画,寓教于乐,教学合一, 提高教学的实效性。二、本节课的不足之处。本节课也有待优化之处,因为执教者长期在教学一线面对学生群体,习惯以“一对多”的方式开展教学,表现在语言上偶尔还会出现:“大家”或“你们”等称呼, 可见:从“大课堂”到“微课”,无论是学生或是教师都要有一个转变的过程。三、感悟。课后,作者对微课亦有了一些新的感悟:成功的微课是对某一知识点的精细解析,微课虽“微”,却可扬澜,教师要创设情境,深入浅出、生动形象地引导听课者,同时让听课者从微课的学习中感受信息化对教与学的方式所产生的巨大影响。借助网络这个广阔的平台,“微课”这种全新的翻转课堂的学习方式将是知识传授模式的一次大变革,教与学的方式的创新需要我们打造更多的精品微课,提供更多的优质教育资源共享。 4 专家点评点评专家:中国微课创始人胡铁生教授 1.本微课选题有针对性,内容恰当,属于教学中的重难点和考点内容,教学价值和实用价值大。 2.教师的讲授清晰、重点突出;多媒体(包括演示动画)运用恰当,能动态逼真地显示不同气体进入多功能瓶的变化状态,无论是什么气体、无论是何种放置方法(正放或是倒置)都印证了“上轻下重"这个普遍原理。 3.教学方法新颖多样化,通过变式训练(改变变量条件,如集气瓶的放置方向、收集气体的密度大小、导气管的长短等),让学生知道什么是变和什么是不变的, 开阔了视野,启迪了学生的思维。 4.在讲授过程中,不仅是简单的演示和呈现内容,而是操作与讲解操作,内容呈现和讲授同步,有效启发了学生的思维能力,适当提出问题,让学生一边观看, 一边思考,有效调动了学生的学习积极性。 5.整个微课画面清晰、内容完整,是一个不可多得的有利于学生自主学习和反思的优质微课。什么样的微课能穿透屏幕?唯有当教师真正用心的时候!
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