学重点难点重点:对质量守恒定律及其应用的归纳、分析。难点: 提高应用质量守恒定律解决实际问题的能力。教学策略在学习本课题之前,学生已经学习了“质量守恒定律的微观原因”,对化学反应前后原子的种类和数量不变有了一定的了解,因此在教学中教师要特别注意引导和鼓励。在本微课中,在教师的引导下,学生观察化学反应前后的原子种类和数量后进行分析后,得出相关的结论。教学过程教师活动学生活动设计意图【点明主题】今天要学习的内容:推断物质的化学式学生思考让学生明确今天要学习的内容【复习】让学生观察电解水的微观示意图复习质量守恒的微观原因学生观察、回答让学生复习巩固质量守恒定律【新课导入】 1 、小结:质量守恒的三个微观原因: ①原子种类不变, ②原子数量不, ③原子质量不变。 2、强调要解决今天的问题, 依据是质量守恒原因中的第①②点。学生思考、回答让学生明确解决本课内容依据, 激发学习兴趣。【讲解实例】以乙炔燃烧的实例,分四步具体分析如何推断物质的化学式学生思考、回答让学生, 切身感受推断物质化学式的方法。教学反思 1 、在平时教学中,我比较注意让学生谈自己的思路,看到一个题,先谈思路, 再动手写过程。潜移默化,他们表达能力,展示自我的能力有所提高。 2、关注差生。本微课虽然从结构上比较吻合新课堂的理念, 可那些后进生是不是真的把问题落到实处, 需要自己认真的反思。这也是有些领导所担心的问题。课堂改革,我自己的理解,一个是解放老师,一个就是提高教学质量。如果我们苦费心思课堂改革, 教学质量却没有明显的改观, 感觉一切工作都是白搭。 3 、方法是天。不管是学生还是老师,如果没有自己的主见,做一根随风草,注定苦一辈子。我比较注重方法的搜集, 也非常注重引导我的学生做一个有方法的人。如果不想办法还想把各项工作干好,那是不可能的。改革的精神、灵活的教学方法、充分的准备、严谨的革命态度会让自己事半功倍!
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