份,也会出现一些相应的分数。( 课件展示分数的表示方法及各部分的名称) 除此之外,像这样的 1/2 , 1/3 , 1/4 , 1/6 , 我们把它叫做分数单位。( 板书:把单位“1”平均分成若干份,表示其中的一份的数称为分数单位) (三) 巩固练习,加深应用为了巩固学生对新知识的学习,课件展示几组练习: 练习一:看图形分别用分数表示每组的阴影部分: 1/4 , 3/,8, 5/9 , 5/6 ,并说明每组分数表示的意义。练习二:用分数表示绿色部分,并说明把什么看做单位“1”。( 这样的设计进一步加深学生对分数意义的理解,体现学生自己构建知识、吸收知识、应用知识的过程。) 接下来出示课本 P62 做一做。让学生在独立思考后, 请同学回答, 在学生回答完后, 请同学分别说出 1/2 , 2/3 , 3/4 , 4/5 , 5/6 的分数单位,帮助学生真正掌握所学知识。(四) 小结反思,布置作业小结:通过本节课的学习,你收获了什么知识? 引导学生归纳总结出本课的主要内容:单位“1”的概念,分数的意义。反思: 与学生共同反思: 通过本节课的学习, 你收获了什么知识? 你觉得自己的表现如何? 作业:课后练习 P63-64 。( 这样的方式不仅可以帮助学生巩固所学的知识,也可以树立学生学好数学的自信心。) 四、板书设计(一) 板书设计分数的意义一个物体或是一些物体看做一个整体后称为单位“1”。把单位“1”平均分成若干份,表示其中的一份的数称为分数单位。(二) 设计说明: 本节课立足于数学课程标准,通过多媒体课件的演示和学生的动手操作,引导学生从平均分一个物体过渡到平均分多个物体,培养学生观察思考和分析推理的能力,使学生更好地理解和掌握单位“1”与分数单位的概念; 通过巩固练习, 加深学生对单位“1”的理解, 促成知识的形成,最大限度地调动了学生学习的积极性,使学生真正成为学习的主人。
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