,两部分和在一起就是2.36米活动二:青枣和西瓜的质量分别是多少千克?①利用天平和台秤现场称出青枣12克,西瓜为lkgSOOg,让学生以千克为单位表示出两者的质量。②为了能让学生更好的解决此问题,启发学生思考1克是多少千克③学生独立思考,小组交流,运用迁移解决问题④汇报展示:学生根据上个活动可以得出lKg=1000g,lg二千分之1千克,lg=0.001kg,因此得出,12g=千分之12kg=0.012g500g=千分之500g=0.500kg布鲁纳曾经说过'教一门学科不是建立一W、型的图书馆而要学生独5思考积极参与获得知识的过程屮去。因此在教学过程屮,我将“重结果”的教学转变为“重过程”的教学;发挥教师主导作用,处理好讲授与学生白主学习的关系,引导学生独立思考,主动探究,合作交流,让学生充分经历观察,操作等数学活动和数学思考,达到落实学习目标,突出教学重点,突破教学难点的目的。(三)?练习巩固练习是掌握知识、形成技能、发展思维的重要手段,根据不同层次学生的不同需求,我设计了三个层次的练习第一层次:基础训练。设计了2个题目,引用1、2题,让学生充分体会小数产生的必要性,感受数学来源于又应用于生活。第二层次:应用练习。2题,1根据信息表示出回形针长多少厘米,和宝宝不同时期的身高和体重。此时需要学生主意单位,女口,以厘米为单位,整厘米为单位要写在整数部分,不足1厘米的写在小数部分。2引用4题,此两题的FI的是让学生体会可以用小数将较小单位的量表示为较大单位的量。第三层次:拓展练习。0.3时是多少分?让学有余力的学生得到进一步的提高我将会引导学生思考:这节课我们学习了什么本领?我们是如何学的?先学生自行小结,再师生共同回顾以上个问题,这样既可以对本节课所学知识的进行回顾与整理,又可以培养学生的概括表达能力。以上就是我对本节课的整体设想和教学预设,希望能够得到各位老师的认可,谢谢!
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