,开启学生的智力。一、经济的繁荣 1 、农业方面: 垦田面积扩大; 生产技术改进; 生产工具发明( 曲辕犁) 2 、手工业业方面:纺织业品种繁多(蜀锦) ;陶器生产水平高(越窑、邢窑、唐三彩) ;造船业、矿冶业、造纸业颇具规模 3 、商业方面:十分繁荣(长安城) 二、民族交往与交融 1 、与吐蕃的交往:文成公主入藏盛唐气象 2 、与北方少数民族的交融三、开放的社会风气 1 、充满活力 2 、兼容并蓄四、多彩的文学艺术 1 、李白 2 、杜甫 3 、白居易七、说教学反思(一)突出亮点: 1 .在《梦回唐朝》这个环节的精心设计,把学生都调动了起来,他们充分发挥想象, 巧妙设计问题, 突出了盛唐的经济繁荣情景。如, 一个小组选择在农田劳作的农民这个画面, 他们有两个人扮成牛, 嘴里还哞哞的叫, 当问扮演成农民这个同学问题时, 他还操着非普通话再讲, 引起了同学们一阵大笑, 教室里立刻活跃起来, 其它小组也纷纷要上台表演。我在这节课中一共设计了的多个活动, 改变了老师一味讲历史的局面, 使历史课堂活起来, 动起来,并尝试让学生自主学习、自主探究的主动学习模式。 2 .反复推敲,使之不断完善。在《梦回唐朝》这个环节的设计过程,我第一次设计时就让学生去报道唐朝的农业情况, 第二次设计时的问题是你打算通过什么来展现盛唐的农业情况, 这两个设计总是感觉不满意, 后来经过反复推敲, 让学生自己选择场景, 这样一来激起了学生的兴趣又容易操作,更突出了农业繁荣的表现。 3 .及时的总结,回归课本。这节课学生上的轻松,课堂上讨论声热烈,笑声不断,学生被老师设计的多个活动完全调动起来, 但热闹之后的总结就显得十分必要, 在剩下的五分钟时间里让学生归纳本课,围绕一根主线──盛世气象,进行总结、巩固、练习。(二)不足之处:活动的时间把握上较难,处理好活动时间安排,更突出本课的重点, 是要认真修改的地方。
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