。 2、播放五禽戏中《熊戏》片段。告诉学生五禽戏是一套运动保健疗法,通过模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的动作和神态,达到强身防病的目的。这是五禽戏中《熊戏》片段,谁能给大家模仿表演一下,只模仿一两个动作也可。设置此环节一方面可以使学生在紧张的学习中稍适放松,另一方面可以活跃课堂气氛,同时还可以使学生意识到我们的先人是顶顶智慧的,他们老早就已经注意自我保健了。五、课堂小结多媒体显示如下表格,供学生填写。人物成就影响科技数学天医学意在帮助学生归纳本课的知识要点,同时也为使学生掌握秦汉时期领先世界的科技成果。六、教学反馈课程标准指出:“历史教学评价应以学生综合素质为目标,采用灵活多样的评价方法,注重学生学习过程和学习结果的全程评价。”因此,我结合课后题制作了两张幻灯片,一张取名为鉴宝,一张唤名为史海揭谜,以此两片检测学生对所学知识的掌握情况。 1、鉴宝多媒体显示两幅《孔子圣迹图》,让学生鉴别哪一幅是真的。学生小组讨论发言。意在通过“鉴宝”活动,激发学生学习历史的兴趣,同时检测学生对造纸术发明等知识点的掌握情况。 2、史海揭谜多媒体显示探究问题: 史书记载,华佗读了《伤寒杂病论》后高兴地说:“这真是救人的书啊!”可208年,华佗还是被曹操杀害了。想一想,华佗说过这句话没有,为什么? 学生小组讨论,汇报交流结果。意在通过史海揭谜,检测学生对秦汉时期著名的医学家华佗被害的史实以及造纸术的传播等知识点的掌握情况。七、作业布置作业是:说一说秦汉时期领先世界的科技成就有哪些? 意在通过此题达到归纳本课学习要点并复习巩固的目的。最后,说说预期的教学效果。通过本节课的学习,学生将会轻松地掌握本课的历史知识,如造纸术的发明与改进、《九算术》、地动仪、张仲景和华佗等基本知识点,学生的观察能力、想象能力、获取信息与加工能力、归纳总结能力将会得到提高,学生认识事物的深刻性将增强。我的说课完毕,谢谢大家。
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