心理诊断学教学大纲

。三、教学形式与方法理论讲授、以问题为中心分组讨论第十一章心理问题的定性和定量诊断一、教学目的与要求了解: 心理问题定性和定量的概念。熟悉: 定量诊断过程中量表的类型认识:症状自评量表;焦虑自评量表;抑郁自评量表; 16PF 量表;艾森克人格问卷;明尼苏达相人格调查表( MMPI ) ;韦氏智力测验。掌握: 心理问题定性和定量诊断时的程序和几个主要依据。《心理诊断学》课程教学大纲 7 二、教学内容心理问题定性诊断时的程序、依据和注意问题;定量诊断的目的、定量诊断时常用的心理量表。三、教学形式与方法理论讲授、以问题为中心分组讨论第十二章精神病及人格障碍的诊断一、教学目的与要求了解: 人格障碍的主要类型和精神病的主要分类。熟悉: 反社会型人格障碍、冲动型人格障碍、偏执型人格障碍、分裂型人格障碍、表演型人格障碍、强迫型人格障碍、依赖型人格障碍、自恋型人格障碍和情感型人格障碍之间的主要区别。精神病、心境障碍、双相情感障碍、应激相关障碍、创伤后应激障碍和适应性障碍的内涵。掌握: 人格障碍产生的原因和如何进行相应的诊断;精神病产生的原因和如何进行诊断。二、教学内容人格障碍产生的主要原因;人格障碍的主要类型;主要精神病的类型、致病因素及表现特点。三、教学形式与方法理论讲授、以问题为中心分组讨论第十三章中学生常见心理问题的诊断一、教学目的与要求了解: 学习类心理问题的主要类型和成长类心理问题的主要类型。熟悉: 考试焦虑、倦怠、逆反心理、早恋、代沟、学习拖延、网络成瘾等概念。掌握: 考试焦虑产生的原因及特点; 学习倦怠的诊断要点; 网络成瘾的主要症状、特点及诊断要点; 二、教学内容学习类心理问题的诊断:包括考虑焦虑、倦怠、逃学问题;成长类心理问题的诊断: 包括学习拖延、逆反心理、早恋问题、代沟问题;网络成瘾、异性交往障碍、打架问题、抽烟问题等。三、教学形式与方法理论讲授、以问题为中心分组讨论