一个人,让他觉得有趣, 觉得很开心, 家长及教师坚持训练幼儿一段时间就可以在一定程度上改善幼儿的多动行为。 2. 规范他的行为,以达到控制幼儿多动,可以和幼儿一起玩木头人的游戏; 可以用他喜欢的东西作为奖励, 让他坐在座位上看书或者是玩玩具,时间可以根据实际情况来定,可以从 1—2 分钟开始,逐渐的时间可以加长; 有些幼儿多动, 会伴随动作不协调那么就用引导的方法, 一对一的, 有耐心的示范, 教幼儿一些简单的手指韵律操, 全身韵律操或教他使用一些简单的工具的方法,如: 剪刀, 多多加以练习。锻炼幼儿的协调能力。这些方法都需要家园合作, 需要教师和家长投入很多的时间,并且耐心细心的去帮助幼儿。 3. 帮助幼儿建立良好的同伴关系。带领幼儿出去玩耍, 与同龄的小伙伴玩耍, 分享好的东西, 倾听别人, 礼貌对人, 邀请小朋友回家玩耍等等的方式, 让幼儿与同龄的幼儿接触, 成为好朋友, 消除了幼儿心理的孤独感。在另一方面, 也可以指导幼儿学习其他的幼儿的好处, 让同龄幼儿在患儿面前充当一个好榜样, 有一个示范性的作用。 4. 家长要耐心的对幼儿加强认知方面的训练,认知一些生活中需要知道的。首先引起患儿的注意和兴趣, 才能让他配合你的设计, 在进行训练, 可以以游戏的方式, 可以以讲故事的方式等等, 只要是能引起患儿注意和兴趣的都可以用来成为认知活动的导入部分。在了解了多动症的症状表现的基础上, 再加上上面提到的预防的一些适当的方法, 就可以在一定程度上预防幼儿多动症的出现, 就算出现了多动症,也可以及时的进行治疗,防止多动症的恶化,以及伴随幼儿的一生, 影响其一生。治疗的方法与预防的方法都是差不多的, 只是相对于多动行为的幼儿来说,患有多动症的幼儿就需要家长和教师们投入更多的精力, 时间,耐心了。参考文献: 《学前儿童问题行为及矫正》、《幼儿卫生保健教程》、《多动症将影响孩子一生》
全文预览
