七年级下册Unit8SectionA1a-2c教学设计

s from ,in front of. Sentences: -Is there a…? -Yes, there is./ No, there isn ’ t. -Where is…? -It’s…. 6. 教学评价设计评价内容: 1. 课堂评价:学生的课堂表现(语言表达的流利程度、准确性以及语音、语调等语音面貌等等) 2. 课后评价:能否使用有效的学习策略完成各听力任务,学习新知是否有效等等。评价方法: 1. 教师在课堂上对学生发言内容的口头评价,以鼓励性的话语为主。 2. 课后评价主要是针对本课所学内容的听力练习以及书面表达。以下是两张表格,完成后上交教师进行批改,采用等级制,并后续进行讲解,促进知识的掌握。 Name: Date: Score: Listening: Conversation 1 Conversation 5 Conversation 6 A:E. Is there near here? B: Yea. It’s between the and the . A: Excuse me. ? B: Yes, in front of the post office. A:? B: The hotel? It’s. Reference Frames: 课后反思: 初中英语教学中不仅要注意传授知识, 尤其要注意呈现知识交际的现实价值, 要努力实现真正的交际,这样才能在真正意义上实现对学生英语综合语言交际能力的培养。针对本节课的特点, 我采用了新知呈现、操练、听力训练、猜词游戏, 画图等教学活动, 让学生通过探究性学习、合作学习,培养运用语言的能力和创新精神。通过本课的学习、讨论、总结和练习,学生能明白新授介词和句型的用法,并且能在一定的语境中正确运用。但是部分学生英语能力较差, 词汇量不足, 可能不敢开口也不愿开口。所以他们就无法体会到学习的快乐和成功的喜悦。