。三、探讨初中生英语写作困难的有效策略 1. 创新英语写作讲授方法,提高学生写作兴趣(1 )启发写作思维,引起写作冲动在现代的启发式思维教学中,主要是由能引起学生共鸣的阅读材料来启发写前思维。首先,材料内容给学生提供了感触同样生活经历和想象生活的情感空间,使学生能够自然地挖掘真实情感。这样, 学生能将注意力由完成写作任务转移为情感共鸣,有思维写作的冲动。第二,材料中的细节可以启发学生产生思想的认同或者不认同,进而促进写作话题和写作观点的形成。例如,九年级上册 Unit 4 Topic 1 Section C 阅读材料: There is no doubt that puters are very useful in technology and business. In space, puters help astronauts and pilots control the speed and direction ofa spaceship ’ s flight. onday. Mike tried to sleep that night, but he couldn ’ t, because he ike 暑假出去旅行之前所发生的事件。之所以说这篇听力可以挖掘许多重要信息,是很好的素材是因为它描述的是一件我们日常所发生的事件,与我们的生活息息相关,当然也就与我们的英语写作题目有着很大的相似。初中阶段的英语写作主要还是以描述人物和事件为主,要求清晰明确的表达。因此这篇听力给了我们很多可以学习的句型和短语: he decided to?; He really wanted to ?; by plane; take the train; try to; expect to; 还有连词 however ; because ; but 等得运用,这些都令文章逻辑和时间顺序清晰自然。
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