感知、欣赏、评价美的意识和基本能力;具有健康的审美价值取向;懂得珍惜美好事物等。 16. 创意表达。重点是具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识;具有生成和创造美的能力;能在生活中拓展和升华美,提升生活品质等。七、学会学习。主要表现为个体在学习态度、方式、方法、进程等方面的选择、评估与调控。 17. 乐学善学。重点是有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣; 有良好的学习习惯; 能自主学习,注重合作;具有终身学习的意识等。 18. 勤于反思。重点是对自己的学习状态有清楚的了解;能够根据不同情境和自身实际,选择合理有效的学习策略和方法等。 19. 数字学习。重点是具有信息意识;有数字化生存能力;主动适应“互联网+”等社会信息化趋势等。八、身心健康。主要是个体在认识自我、发展身心、规划人生等方面的积极表现。 20. 珍爱生命。重点是理解生命意义和人生价值; 具有安全意识与自我保护能力; 掌握适合自身的运动方法和技能,养成健康的行为习惯和生活方式等。 21. 健全人格。重点是能调节和管理自己的情绪; 有积极的心理品质,自信自爱, 坚韧乐观;积极交往,有效互动,建立和维持良好的人际关系等。 22. 适性发展。重点是能正确判断与评估自我;依据自身个性和潜质选择适合的发展方向;有计划、高效地分配和使用时间与精力;具有达成目标的持续行动力等。九、实践创新。主要是学生在勤于实践、敢于创新方面的具体表现。 23. 热爱劳动。重点是具有积极的劳动态度;广泛参加各种形式的家务劳动、生产劳动、公益活动和社会实践;具有动手操作能力等。 24. 批判质疑。重点是具有好奇心和想象力,敢于质疑;善于提出新观点、新方法、新设想,并进行理性分析,做出独立判断等。 25. 问题解决。重点是善于发现和提出问题;有解决问题的兴趣和热情;能依据特定情境和具体条件,选择制定合理解决方案;具有创客意识,能将创新理念生活化、实践化等。
全文预览
