态化。我们三年级数学组采取单周集体教研,双周集体备课的安排。 10、教学进度建议本册教科书安排了 60课时的教学内容,另外有 4课时留作机动,便于教师创造性地安排教学。书中各部分内容的教学课时安排进度如下: (一)动物趣闻——克、千克、吨的认识 4课时(二)富饶的大海——两三位数乘一位数 12课时(三)走进新农村——位置与变换 5课时实践活动——变化的影子 1课时(四)风筝厂见闻——两三位数除以一位数(一)14课时(五)美化校园——图形的周长 8课时(六)奇妙的变化——分数的初步认识 7课时(七)摸名片——统计与可能 3课时实践活动——变废为宝 1课时回顾整理——总复习 5课时四、教研课题: 翻转课堂下计算课教学模式五、课程评价: 评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。评价方式及结果处理: 评价方式: (一)平时学习评价包括学习态度、作业情况等构成。 1、学习态度包括:(1)预习情况(学习内容的预习、课本准备)(2)课堂学习状态(听讲、参与、回答、讨论、合作)学习态度评定等级为:优秀、良好、合格、需努力。 2、上交作业情况构成:(1)保质保量完成( 2)正确完成( 3)完成但出现错误( 4)出错很多,书写质量也不好。评定等级: A+、A、A-、B。 3、家庭作业:作业情况构成:(1)是否上交( 2)是否独立完成( 3)是否及时纠错( 4)是否定期小结。评定等级:优秀、良好、合格、需努力。(二)测试成绩评价包括课堂检测、目标检测、单元达标、期中、期末检测等构成。形式: 1、课堂检测要结合每堂课进行,对本节课所学内容进行检测,并根据具体情况进行评价。 2、目标检测、单元达标、期中、期末检测等要进行卷面测试,统一命题: 评定等级:85分以上为优秀;70-84 为良好;60-69 为达标;60分以下为待达标; 结果处理: 需努力的同学不能获得评优评先的资格,补考成绩合格者方能获得。
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