动机、特性、兴趣与价值的个人独特之组合;一个人的一举一动正代表着他个人特有的生活方式。他的说法减低了弗洛伊德学说“性”在行为动力中的重要性。他认为一个人满足其性需要的方式是决定于“他的生活方式”(社会文化)而并非是生活方式决定于性的满足方式,这使许多人从弗洛伊德的泛性论中解脱出来。 4、认定意识是人格的中心。人是一个自我意识的个体,他能充分了解自我实现的意义,从而计划并指引个人行为;这与弗洛伊德完全相反。 5、修正了弗洛伊德提过的个人对性发展不完全而求其补偿的理论。因为不健全的器官,总会有从别的方面的特别活动来纠正这种缺陷的趋向。二、负面评价 1.阿德勒强调的补偿作用,多重视生理组织方面,而忽视社会文化各方面的影响 2并非所有有缺陷的人都能得到积极的补偿。其补偿作用只适合用在缺陷者本身有足够的自信,并有外在支持的力量,才能发生理想的「优越感」。 3.阿德勒的补偿作用乃为反抗自卑感而来,解释太过消极,忽略了人尚有积极的支配欲(Maslow) 阿德勒学派认为人是主动的、富于创造性的、有责任感的,会选择目标与理想并接受自己所选择的目标与理想的指引。从小时候,每一个人都积极地从过去的经验中选择资料建立对自己、对生活的看法,或主观的信条系统。生活型态一旦建立之后,就成为个人行为的最高指导原则。人的生存永远离不开社会、人际关系、工作与性。虽然这些行为环境会决定一个人的生活型态,但生活型态也会决定一个人与生活环境的交往方式与内容。一个人会因为持有错误的生活型态而产生错误的看法、目标、学习及价值观念。这些观念很自然地导致挫折、泄气、失望,或失去生活的勇气。虽然有人说阿德勒的理论失之偏激,遭到许多批评,但他的理论中,重视社会因素和个人经验的思想却影响深远。总之,阿德勒的学说有许多贡献和成就,他选择了“个人心理学”这个名称,承认个人是独立的生命有机体,把人看作是内在协调的、努力与同伴合作的人。
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