往(恰当) (10) 环境适应能力(四)小学生心理健康的标准(1)正确了解自己,对待自己(2)有求知欲和广泛正当的兴趣(3)心情开朗,乐观向上,情绪基本稳定(4)学习上能克服困难,对其他方面的挫折也有一定耐受力(5)人格和谐完整(6)行为与年龄特征相符(7)与同学、教师、家长保持和谐的人际关系,并能进 行良好的交往(8)适应性良好,能很好的适应学校、班集体的生活二、小学生心理健康的现实分析(一)案例孩子不愿上学家长雇人相助小学教室出现陪读保姆近日,记者在武汉市某高校附小二年级发现了这样一件怪事:小学教室出现陪读保姆。据介绍,保姆陪护着的这名男生性格内向,不爱与人交往,由于在学校没有什么朋友,不愿意上学。无奈之下,该生的家长给他请了个陪读保姆,跟学校商量后,学校破例让保姆进入教室。记者看到,上课时,保姆就坐在学生的旁边,静静守着孩子,课堂秩序正常。下课时, 保姆则与趴在桌子上的孩子窃窃私语———主动与孩子交流,是她的陪读工作之一。放学时,保姆则带着孩子一同回家,可谓寸步不离。日前有媒体报道,南宁市一位莫先生的儿子连续几次威胁他﹕「不让上网我就不参加中考﹗」接著,儿子又提出非分要求﹕「给我二十万元开一家网吧,如果不答应,我就放弃中考,流浪外地去做乞丐﹗」面对儿子咄咄逼人的最后通牒, 莫先生和妻子一筹莫展。案例案例 一位小学生偷偷地把农药倒入老师的脸盆和茶杯中,目的是放倒老师,放松自己。 一位九岁的小学生因姐姐没把四块糖果全给他,生气了,于是把门反锁上,用红领巾自缢了。(二)专家的调查 通过专家鉴定的全国教育科学“九五”规划教育部重点课题——“中小学生心理素质建构与培养研究”,向社会公布了我国中小学生心理健康状况的大型调查结果: 我国中小学生心理健康状况总体良好,小学生、初中生和高中生心理健康的比例都在 80% 左右 有严重心理行为问题的比例占 5% 以下。
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