少数民族节日的向往之情。 2 、培育学生的交流、合作能力和创造能力。教学过程: 1 、导入今天我们要请同学们自己来组织、参与盛大的那达慕大会, 请大家看课本,其中有摔跤、赛马、射箭、唱加油歌等五个部分的内容, —————————————————————————————————————————————————————这几个部分的内容都要求同学们与伙伴合作,共同来创造、来表现, 比如摔跤,课本上规定了节奏 X —∣ XX∣X —∣ X0∣,还规定了只能用 56123 五个不同的音,但也可以只选择其中的一个或两个,因此, 就有多种可能性,就要看同学们的创造精神如何了,例如: 1=F2/4 5 —∣ 55∣ 55∣ 50∣5 —∣ 65∣6 —∣ 50∣1 —∣ 56∣1 —∣ 50∣嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨 1 —∣ 66∣5 —∣ 60∣嗨嗨嗨嗨嗨又如射箭, 课本中只规定用 X —∣ X00 ∣X —∣ X00 ∣的节奏,X—是表现箭飞出去的声音; X0 是表现箭中靶的声音,现在请同学们用打击乐器来模仿, 这就要动脑筋了, 可能要用上许多非常规的演奏方法, 这就培育了我们的创新思维。还要请同学们注意的排成圈状的图片, 这图片表明了活动的路线, 但既可以是顺时针, 也可以是逆时针, 从加油歌开始, 中间插入摔跤、射箭、歌唱、和赛马, 最后在加油声中结束。现在请同学们分成四组,大家共同商量设计活动如果进行, 每个组里谁表现摔交, 如何伴唱, 谁表演赛马, 谁来用打击乐器伴奏, 如何伴奏, 谁表演射箭, 谁来用打击乐器模仿其声音效果, 如果模仿, 谁来唱《那达慕之歌》,其他的人干什么,谁来唱加油歌,是固定还是不固定,一共要唱几遍等。 2、学生们分四组, 相互交流、商讨, 共同设计, 教师巡回指导、启发,但应尊重学生的意见,不要搞成千篇一律。 3 、学生分组表演,师生共同评价。
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