的变化,并能够运用体态、线条、色彩作出相应的反映;Р4、听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述;Р5、能够体验并简述音乐情绪的变化;Р6、能够区别齐唱与合唱,齐奏与合奏;Р7、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式,能够聆听音乐主题说出曲名;Р8、在演唱歌曲时,能够对指挥动作以及前奏作出恰当的反应;Р9、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱或参与齐唱、合唱;Р10、能够背唱歌曲4——6首;Р11、能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪;Р12、用已经学会的歌曲学唱乐谱;Р13、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号;Р14、能够识读简单乐谱;Р15、能够运用人声、乐器声或其他音源资料表现一定的情景;Р三、教材重难点Р1、从本学期开始,音乐知识的难度与深度在明显的增加,因此,在教学中,老师要注意教学方法,以免使学生感到厌倦和困难;Р2、歌曲教学逐渐开始了简单的二声部。因此,对学生进行二声部的训练是一个重点,为今后的二声部歌曲的学习作好铺垫。Р四、教学策略Р1、通过设计安排一些音乐实践活动以及音乐游戏提高学生的学习音乐的兴趣、参与音乐学习活动的兴趣。Р2、创设良好的氛围,使每一个学生都能从音乐学习中感受到美、鉴赏美、体验美。Р3、充分合理利用多媒体教学手段,辅助教学,使学生感兴趣。Р五、课时安排Р东海渔歌——————————————————————2课时Р我们的田野—————————————————————2课时Р民族的节日—————————————————————2课时Р山乡牧童——————————————————————2课时Р故乡的桥——————————————————————2课时Р音乐中的故事————————————————————2课时Р民族的舞步—————————————————————2课时Р八音盒———————————————————————2课时
全文预览
