解并掌握心理因素。学生:精讲结束后,小组讨论, 并理论联系实际,每组举出1-2 个实例。知识点四教师:精讲知识点,继续引入案例剖析。学生:分组讨论,理论联系实际, 每组举出 1-2 个实例。石家庄农业学校 2012 说课比赛市场营销知识新课学习信息,企业可以大大改进其在定价、广告传播等方面的策略。课堂小结细分标准具体因素地理细分地理位置、气候、城市规模等人口细分年龄、性别、收入、婚姻、职业、教育程度、家庭组成、宗教信仰、种族、国籍、社会阶层等心理细分生活方式、个性、价值观念等行为细分购买频率、追求的利益、购买动机、忠诚度等教师:提问学生:回答并填写图表,再次列示本节课内容,突出重点,强调难点。 5 分钟课后拓展对自己熟悉的某种食品市场进行细分,设计出细分方案,要求独立完成接近于学生水平的课后拓展更有利于学生对所学知识的巩固石家庄农业学校 2012 说课比赛市场营销知识教学反思两条主线一条是:教师引领一条是:学生交流讨论学生分组讨论团队合作探究形式四个步骤一种形式认识→梳理→辨析→巩固让学生动起来让课堂活起来市场细分是一节理论性非常强的授课,因此,通过这样两条主线,一种形式和四个步骤以及大量的贴近生活的案例,让理论性的课程改变,不再局限于枯燥的理论学习,让学生动起来,让课堂活起来,顺利完成了教学目标,为学生以后从事市场营销工作打下坚实的理论基础。石家庄农业学校 2012 说课比赛市场营销知识板书设计第四章市场细分与目标市场第二节市场细分的标准消费者市场细分的标准本教学采用了简明扼要的板书, 在新课的讲授过程中,讲解和板书同时进行,把重点和难点列示在黑板上,加深学生们的记忆。地理因素: 地理位置气候城市规模等人文因素: 年龄性别婚姻民族宗教家庭组成家庭生命周期收入职业教育程度心理因素: 生活方式社会阶层个性价值观念等行为因素: 购买时间购买频率购买习惯品牌忠诚度细分标准具体因素
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