什么宝洁公司要把洗化产品线分成5个子品牌营销?Р2.积极引导,合作探索Р建构主义学习理论强调:学生的学习活动必须与问题相结合,以探索问题来引导和维持学习者的学习兴趣和动机,学生的学习也不单单是知识由外到内的转移和传递,更应该是学生主动建构自己知识经验的过程。Р我会在学生建立初步认知的基础上,引导学生进一步对案例进行深入探究,提出以下问题:(1)宝洁公司是按照哪些因素来细分市场的?(结合本节课的重点:消费者市场细分的标准展开讲解)Р(2)宝洁公司的洗化产品线具体运用了那些细分标准?(结合消费者市场细分的具体变量讲解,在讲解过程中让学生自己归纳总结)Р3.互动交流,拓展延伸Р通过以上几个问题的分析,同学们已经对市场细分有了一定的认知,市场细分在整个目标市场战略中起着承上启下的作用,为后续的选择目标市场及市场地位奠定基础,那市场细分在企业营销活动中具体有哪些好处呢?宝洁公司进行市场细分都遵循了哪些原则?Р在学生讨论的过程中,教师从旁指导,必要时加以点拨,这样既可以培养他们的团队合作能力,又能使他们从中获得乐趣,产生新知。Р(三)课堂小结Р?让每个小组根据课堂讨论情况,填写课程记录表,一方面,可以使学生更清楚地掌握本堂课的重难点,另一方面,可以让教师知道整堂课学生的发言及采纳情况,更深入的了解学生学习的掌握程度。Р(四)布置作业Р课后实训:对自己熟悉的某种食品市场进行细分,设计出你的设计方案。Р五、说教学反思Р传统的专业课课堂教学是“教师讲、学生听;教师写、学生抄;教师考、学生背”比较呆板的公式化教学模式,是典型的以教师为中心,以课堂为中心的教学模式,忽视了学生在学习上的主动性,不能全面激发学生的创新精神。Р本堂课设计了两条主线:一条是教师引领,另一条是学生交流讨论;确立了四个步骤:认识→梳理→辨析→巩固,使学生在掌握基本理论的基础上,主动发展能力,从而让学生动起来,让课堂活起来。
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