的结果吧! 你会发现: 经过孩子们的想象, 这故事更生动更有趣味了。 4 .想象故事的细节: 绘本的文字虽然简短,但它的图画却讲究细节, 教师要把这图画的细节交给孩子们处理,让孩子们自在地、自由地去想象。沒有标准的答案, 也不必害怕犯錯, 孩子可以在想象中重新创造一个全然属于自己的世界。如《想吃苹果的鼠小弟》中,每一幅图画的鼠小弟都不一样: 憨态可掬的鼠小弟引起了孩子们的笑声。“这可爱的鼠小弟怎么成这样了? 它在干什么呢?它在想什么呢? ”老师的一句点拨使得孩子们赶紧根据图画上鼠小弟的动作神态迫不及待地说:“我知道! 我知道, 它在想: 我要长出一双翅膀, 像小鸟一样,“扑哧扑哧”地飞上天! 它还会说……”其实, 鼠小弟在想什么并不重要,重要的是既然作者把这空间留了下来,就应该让孩子们去想。孩子们有孩子们的天地,他们希望鼠小弟想什么,那就想什么吧! 又如《胡萝卜的种子》一书,讲述了这样一个故事:一个小男孩把一颗种 5 子种在地里,所有的人都说这种子不会发芽了,可小男孩没有放弃,依然每天给种子浇水, 终于使得种子发芽、长叶、结果了。书中的文字全是别人的话语: “这种子不会发芽。”由始至终都没有写小男孩在说什么想什么。这让成人看来是不完整的,但这又有什么问题呢?咱们的孩子会想呀,他们会凭自己的生活经验告诉你这小男孩在说什么想什么。有人说:绘本的缺陷, 其实是它最大的空间,而绘本的不完整, 其实是一种最完美的不完整。是的,正因为它的不完整, 引发了孩子的天性——幻想, 令他们天马行空, 浮想联翩;正因为它的不完整,让孩子们拥有了想象的空间和任思想驰骋的天地。绘本让我和孩子们收获了许多。老师们, 和孩子一起亲近绘本阅读吧! 爱上绘本就会爱上阅读; 爱上绘本就会插上想象的翅膀;爱上绘本就会让生活充满童话的纯真;爱上绘本就会拥有智慧的种子!愿我们的孩子都能在绘本故事里健康、快乐地成长!
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