的学习习惯。 2 、加强基础知识的掌握,对知识的延伸与拓展需要深入了解。尤其是要加强学生对知识的理解和运用的训练,注重对学生能力的培养。 3 、加强学生对知识信息获取能力的培养,如画生物实物图、概念图等的训练, 以及图表分析和数据处理训练。 4、注重开发性使用教材,做到吃透教材,把握好教材的重点难点。三、今后的努力方向 1.尊重赏识学生,鼓励激发学生初一学生可塑性很强,我们还是应尊重学生,相信学生的能力,对学生抱有良好的期望。教学上应多激励,少指责,学生回答问题时,不管正确与否,都应认真听取,既要看到他们的不足,又要看到他们身上不甘落后、要求上进的“闪光点”,及时肯定和表扬,会让学生感到自己能被承认,精神得到满足,心情愉快,学习自然感兴趣,学习的自觉性、刻苦程度也会得以提高,学习成绩必然提高。使他们自觉自愿努力学好生物学。 2 、加强对教材的研究,明确各部分内容的教学要求,并在教学中通过教师的设问或例题等方式进行落实。在教材研究的过程中,要充分考虑学生的学习基础, 从知识角度寻找到教学的起始点。 3. 继续进行学法指导:怎样帮助学生尽快地掌握有效的学习方法,教师的指导是很重要的。如启发学生的思维,利用教材中设置的讨论指导学生读书思考;做习题时指导学生审题,挖掘题目中隐藏的信息等都是培养学生学习方法的有效途径。学生就会获得真正意义的学习主动权,自觉地而不是盲目的去学习。 4、加强实验教学,注重实验探究性:多动手操作,在实验中发现问题,解决问题,通过动脑、动手获取第一手资料对学生来说都是很重要的。总之这次考试,发现了学生在学习上有很多问题,如:记得不太牢固,灵活运用能力差,实验有待加强,学习方法不当,对生物的重视程度不够等。今后应加强对学生生物学习方法的指导,运用知识能力的培养,通过与学生进行交流来提高教育教学质量。使优秀人数进一步提升,今后应多做练习,指导学习方法, 提高及。
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