标: 影视鉴赏常识; 2.能力目标:会写影评。教学重点: 如何写影评。教学难点: 专业鉴赏的眼光。视频观摩, 现场教学法 4 10 3 .教学方法与手段 3-1 教学模式的设计与创新一、整体设计以实用性为根本,以实践性为旨归,将基于工作过程的理工科的教学理念和“行动导向”的教学思路试用于人文课程的教学全过程。分析完成学习情境中学习任务的工作过程的相关要素,实现教材体例与教学模式的整合。打破传统的课堂上只注重讲授的教学方法,将课堂教学改为人文实践活动的“项目”教学方法,以实际任务所涉及的项目为实践教学的依据,真正实现“教、学、做”一体化。颠覆传统的学科体系的章节式教学体例,在学习情境设计、工作任务设定和教材编写的体例上使其具有开创性和实用性。二、创新特色 1、充分实践“教学做”一体化的教学模式。文科教学传统的方法是以教师讲授为主,要把理工科基于工作过程的“教、学、做”一体化教学模式用到文科教学中来, 是一种尝试。目的是要改变过去那种教与学两张皮、仅限于纸上谈兵的教学模式。在这种教学模式中,参与主体不再仅仅是教师,而是以教师的讲授为辅,且尽量把讲授放在活动中进行;以学生的活动为主体,让学生在活动中生疑、生趣,完成教学任务。通过对活动过程整体和细节的感悟和反思,实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观学习的统一。 2、以学习项目为中心。打破传统的章节式学科化的教学体系,实现如工科流行的“任务驱动、行动导向”的项目化教学,让学生在学习的过程中就能领略到企业和行业对学生“说、写、演、做”及其他素质方面的具体要求。 3、以理论够用为原则。在完成完整的工作过程中,将理论与实践技能结合在一起,强调对学习过程的规划、分析、思考和反馈等。 4、以能力培养为目标。培养学生完成整体工作任务的“综合职业能力”,侧重培养学生在实际工作中的口语表达能力、写作能力、组织能力、沟通能力和处理问题的能力。
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