幼儿园自主游戏观察与记录

幼儿园自主游戏观察与记录? ——从游戏故事中发现儿童Р宁波市乐源幼儿园Р观察记录?(学习故事)Р记录?(注意)Р解读?(识别)Р反思?(回应)Р一、如何观察幼儿的游戏活动Р(一)班级教师的合理分工Р现状:我们常常发现没有时间观察,因为基本处于管理幼儿的状态,无法全身心的投入到观察中。Р解决方案:Р1.早班老师作为半日活动的管理者,而空班老师可以进行有效的观察。?2.早班老师作为记录者,空班老师在游戏中担任管理者角色,为了有效的区分角色,避免幼儿的打扰,参与管理的老师可以带上明显的标记。?3.当一人在班级时,很难进行一些有目的的系统的观察,可以事先定好观察对象,采用记录表或者便签条的形式随机进行观察、记录,也可以手机拍摄,事后进行整理。Р(二)观察什么Р●游戏主题?即:?幼儿游戏的主题是什么??是怎么确定的??主题与生活,与教育教学有何关系??主题的稳定性如何?是怎么转移的??……Р●游戏角色?即:?幼儿游戏中有角色分配吗??是怎么分配的??角色分配过程中是否有冲突??是怎么解决的??幼儿的角色意识如何??角色扮演的水平如何??……Р●对材料的选择和运用?即:?游戏过程中喜欢选择和使用哪些材?料??是怎么使用的??使用时是否表现出一定的创造性??是否有更多的以物代物的假想性游戏?行为??是否能灵活地处理材料不足的问题??……Р●游戏情节的发展?即:?幼儿游戏过程中有哪些情节变化??每次情节变化的诱因是什么??游戏内容是否丰富??……Р●游戏中的语言和交往?即:?幼儿在游戏过程中的表达和交流如?何??同伴关系如何??游戏中是主动的还是被动的??遇到矛盾冲突时有什么表现??是否能采用协商、轮流、适当妥协等?方式化解矛盾??……Р●游戏的持续时间与游戏兴趣?即:?幼儿的游戏时间持续的长短如何??持续多久后开始转移的??游戏过程中表现出的投入程度如?何??……