值观: 锻炼学生的条理性和耐性.培养对美的追求,美的创造的行为习惯。教学要点 1、教学重点学习运用对三幅画面进行等份切割、依次排列的方法制作—幅三面画的技能技巧。 2、教学难点如何将三幅画面分别哉戊长度,宽度相同的 K条,按照:顶序黏合沟成——件可 10 以动观赏的工艺品: 教学活动活动一:分享、讨沦; 看一看: 欣赏课本中提供的三画面。你见过去变幻的画画吗?课本中的画面是如何变换的? 2.活动二:尝试、探索①看一看、议一议:为什么要将课本中的三幅摄影作品切割成大小一样、份数一样的长条形?②说一说:观察图中的步骤图,想一想这些长条应按怎样的顺序黏合在一个画面上?引导学生自主尝试、探索三幅画的排放顺序。③想一想:课本中的三幅摄影作品组合在一起后,给我们带出了哪些环保信息? 3.活动三:创作、表现。做一做:尝试制作一幅有趣的三面画。 4.活动四:展示、评价。①谁的三画画色彩搭配最美,做工最精致。②谁的三面画能构成一个有趣的故事。第7课名人漫画教学目标 1、知识与技能: 抓住人物的外貌特征进行夸张,以线描或其他形式绘制人物漫画。 2、过程与方法: 通过观察、尝试、体验,在漫画创作中领会漫画的特点与表现手法。 3、情感、态度、价值观: 通过描绘和探讨,激发学生关注名人背舌的故事,感受名人的奋斗精神和人格魅力。教学要点: 1、教学重点:学习运用简练的线条手绘夸张的肖像漫画的表现方法。 2、教学难点:如何找出名人形象的突出特征并把握其夸张的程度。作业要求: 1、基本要求: 能用线条画出一个名人的漫画形象。 2、较高要求: 能较准确地表现名人的神态与性格特征。 3、个性探究: 用多种漫画手法表现名人形象。教学活动设计: 1、观察与发现——人物肖像的采访①猜一猜:他是谁?(爱因斯坦) ②说一说:你知道他有哪些发明创造吗? ③看一看:哪些外貌特征夸张了? 2、思考与构思——漫画家是怎么想的。
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