书第3页共58页(设计意图:以角色扮演的游戏激发学生深入探究的欲望,有利于学生了解个各个神话艺术形象的特点,通过描绘人物形象,加深对艺术形象的了解。)教学后记:通过学习认识神话故事中的人物形象,了解他们的造型特点和服饰特征;能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形象。了解神话故事、神话认为的产生过程与创作手法。辨别神话故事中的善、恶、忠、奸等角色,追求真、善、美的健康情感。第二课时教学目标:1.2.?知识与技能:认识神话故事中的人物形象,了解他们的造型特点和服饰特征;能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形象。过程与方法:了解神话故事、神话认为的产生过程与创作手法。3.?情感、态度、价值观:辨别神话故事中的善、恶、忠、奸等角色,追求真、善、美的健康情感。教学重点:认识著名神话故事中的人物形象,了解他们的造型特点和服饰特征。教学难点:分析和描述神话艺术形象的造型特点。1、细节欣赏,品位艺术形象。(1)?我们该如何欣赏这些神话艺术形象呢?从哪些方面来欣赏好呢?请同学列举一下。?我们选一个神话人物明星来分析一下。神话故事中的人物有什么样的事迹?表现出他怎么样的性格呢?第4页共58页(4)?出示哪吒的图片,这是《哪吒闹海》中哪吒的形象,这个形象是如何表现出哪吒的各种特征?(板书:动作、表情、衣服、兵器)(5)?你想象中的哪吒跟这个“哪吒”有什么不一样的地方?他与我们身边的小朋友有什么区别?(板书:造型简洁、装饰性强、有时代特点)2、比较分类,扩展欣赏范围。(1)据呢?(2)?同一个神话故事里的艺术形象是唯一的吗?你可以从哪里找到证课本第5页《西游记》的人物造型有古代的、有现代的,谁能说说这些造型之间有何不同?(3)?你势能说说神话艺术形象都有些什么类型吗?(善与恶、正与邪、人、动物、神)(设计意图:让学生通过课文图片的比较。认识到同一种神话形象、在不同时期的艺术表现有所不同。)3、欣赏评述。?
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