, 优点是理论素养比较全面, 基本技能比较扎实, 不足是缺乏对民间美术的理论认识和技能方面的训练。为此, 可以组织教师轮番到专门的院校去培训学习, 也可以定期安排到工艺大师工作室去实践锻炼。目前, 山东工艺美术学院、苏州工艺美术职业技术学院、湖南工艺美术职业技术学院、上海工艺美术职业技术学院等院校在传承民间工艺美术方面做得比较好, 是学习提高的理想之地, 可以利用国家级、省级培训项目开展培训。如果学校条件允许, 最好安排教师利用寒暑假到各民族地区去考察,以开阔视野,切身感受体验民间的古老技艺, 搜集整理第一手民间美术教学资料,把理论和实践结合起来,不断提升教师的教学水平和职业发展能力。(四)保证规定课时开齐开足作为审美教育的最主要课程,目前公共艺术课程开设的学时还是偏少,按教育部教学大纲规定,总共 72 学时,其中美术 36 学时, 基础模块只有 18 学时, 课时少, 教学内容多, 教学质量能否得到到保证还是个问题。以笔者所在学校为例, 由于受其它专业课程影响, 音乐和美术分在上、下两个学期进行, 而且并不是所有的班级都能开课, 学生学了音乐就学不了美术, 而且, 尤其能够体现职业教育手工传承特色的内容都安排在拓展模块。因此,如何提高学生学习兴趣, 怎样保证教学质量, 设计出更为合理的教学内容应是教材开发部门和编写者首先要考虑的问题。四、结语审美教育是职业学校对学生实施素质教育的关键,尤其是学生时代的审美教育对人一生的审美品位都有至关重要的影响。职业教育是国民教育的重要组成部分, 职业学校对学生加强审美教育, 有利于提高职业教育内涵及水平, 有利于提高技术技能人才培养质量。我国民间美术博大精深, 多彩多姿,大力推进优秀民间工艺美术融入职业学校审美教育, 也是现代职业教育体系建设的必然要求, 对于传承、发扬优秀民族传统文化特别是手工文化、建设优秀传统文化体系都具有重要意义。
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