行课堂教学。只有这样,才能有利于技艺的传承和发展。Р 2.传统教学模式、方法需要改进。苗族传统刺绣技艺的传承都是长辈带晚辈的形式。当前,继续依靠这种教学的方式是行不通的,需要在传统传授模式的基础上探索新的教学方法,建立一种新型的师生关系,教学形式不拘泥于课堂,应加大参观、市场调研等教学环节的课时量,带学生多看多了解苗族刺绣的历史、文化内涵和市场对刺绣产品的供需要求,提高学生的民族自豪感,激发学生的学习兴趣,开发学生的创造性思维。在教学中,还应做好资料的收集及整理工作,充分利用现代信息技术的优势,通过录像、录音的方法记录下刺绣工艺的制作流程,一方面作为资料保存,另一方面提供给学生作为教学参考使用。Р 3.需要在地方高校的美术教育改革中,适度调整人才培养计划,根据实际情况开设传统刺绣技艺的课程,因其具有浓厚的地方特色,所以教学的内容也要根据当地的经济发展和地域特色,有步骤、有计划地进行,多方式、多渠道地发展传统刺绣技艺。Р 4.实践教学体系方面,应依托企业,发挥高校联合企业联办基地的优势,按照以服务为宗旨,以就业为导向,增强主动为经济社会服务的意识和能力的原则,建立功能齐全的产学研合作中心,加大实施实践教学与市场需求教学相结合的实践教学模式的力度;邀请有创业经历的毕业学生回校传授创业经验,开设创业专栏,开展各类丰富多彩的创新创业活动培养学生勇于探索,敢于创新,服务同学,奉献社会的精神;搭建实践活动、项目孵化和指导服务平台。可以采用承接订单、来料加工、专门定制等方式对接市场,鼓励有创业潜质的学生或学生团队,在老师的帮助下开展创业项目的策划。为学生今后的持续发展奠定基础。Р 在我国当前实施的社会主义市场经济体制下,传统技艺的继承和发展是应重视的问题,就黔东南地方高校美术教育专业教学改革的现状而言,探讨、摸索传统刺绣技艺的继承、发展,赋予美术教育新的内涵,已成为教育工共同关注的课题。
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