袖手旁观;认为良好的游戏习惯无关紧要。РA. 过多地干涉РB. 违背幼儿的年龄特征开展游戏РC. 以父母的价值取向来衡量幼儿的游戏РD. 剥夺幼儿独自游戏的权利Р Р15.小班幼儿亲子游戏的游戏评价策略包括( ABCD )。РA. 记录亲子游戏全过程РB. 提升游戏的价值和意义РC. 鼓励家长对游戏进行反思和评价РD. 注重亲子游戏活动的过程评价Р1.在亲子游戏过程中,家长应该是观察者、引导者和游戏伙伴而非替代者,亲子游戏是亲子共同进行的游戏,而非“父母游戏”。Р正确Р Р2.大班幼儿的智力游戏娱乐性大于知识性,创造性增强。Р错误Р3.提问是指鼓励幼儿用言语描述自己的行为或所发生的事情。Р错误Р4.垂直指导法是指当游戏出现严重违反规则或攻击性等危险行为时,家长直接对幼儿的行为进行干预。Р正确Р Р5.小班幼儿的思维以直觉行动思维为主。Р正确Р Р6.小班幼儿智力游戏过程中,教师应适度提高游戏的竞争性。Р错误Р7.小班幼儿智力游戏应能够激发幼儿足够的兴趣和积极性。Р正确Р Р8.垂直指导法一般情况下不宜多用。Р正确Р Р9.亲子游戏仅指父母与儿童之间发生的游戏。Р错误Р Р10.亲子游戏的主要功能是情绪情感培育功能。Р正确Р Р11.幼儿是否主动地进行游戏,是判断活动是否真正成为游戏的一个标准。Р正确Р Р12.提示是指当幼儿遇到困难或不知所措、缺乏目的时,家长用一两句简单的建议性提示,帮助幼儿明确想法,促进游戏顺利进展。Р正确Р Р13.中班幼儿游戏应培养幼儿用实物代替语言进行想象能力的发展。Р错误Р14.中班幼儿游戏活动中不必保证每个幼儿都能够在参与游戏中得到一定的发展。Р错误Р第三次作业Р1.( A )是幼儿教师进行指导和评价的最基本方法,对于小班幼儿结构游戏的评价尤为重要。РA. 观察РB. 批评РC. 示范РD. 鼓励Р Р2.幼儿园角色游戏的最典型特征是(D )。
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